Finančná gramotnosť je pre deti dôležitá, pretože im pomáha rozvíjať zručnosti a návyky, ktoré budú potrebovať po celý život. Naše deti sa v uplynulom týždni učili základom finančnej gramotnosti prostredníctvom rôznych zaujímavých aktivít.
Žiaci v 1. A triede si prečítali príbeh Čo je v živote dôležité a následne diskutovali o funkcii peňazí, o hodnotách a základných potrebách detí v porovnaní s dospelým človekom. Získané poznatky si upevnili v praktickej činnosti, keď predávali a nakupovali rôzny tovar, porovnávali ceny a počítali sumy za nákup. Pváci v B triede sa hravou formou oboznámili so základnými princípmi finančnej gramotnosti. Prostredníctvom hry na obchod sa učili rozpoznávať a počítať euromince a bankovky, chápať hodnotu peňazí a získavať prvé skúsenosti s nakupovaním a platením. Aktivita podporila nielen matematické zručnosti, ale aj schopnosť rozhodovať sa a plánovať výdavky.
V 2. A triede prebiehala diskusia na tému obchodovanie v minulosti (výmenný obchod). Deti spoznali, aké peniaze sa používali v minulosti, vyskúšali role nakupujúcich a obchodníkov – na trhu a v obchode v minulosti a v súčasnosti. V 2. B triede sa zasa zahrali na obchod. Deti si vyberali a nakupovali z ponúknutých predmetov a ich úlohou bolo spočítať sumu, koľko nákup stojí a pomocou peňazí na hranie zaplatiť.
Tretiaci v B triede zistili, že reklamácia nie je reklama. Zistili, čo môžu reklamovať, kde a kedy majú právo reklamovať tovar a tiež, čo k reklamácii potrebujú. V susednej triede žiaci riešili aplikačné úlohy o nakupovaní.
Štvrtáci sa podrobnejšie pozreli na hospodárenie v domácnosti. V 4. A triede si žiaci vytvorili tabuľku príjmov a výdavkov. Porovnávali príjmy a výdavky svojej domácnosti. Oboznamovali sa s pojmami prebytkový rozpočet, vyrovnaný rozpočet alebo schodkový rozpočet. Ak zistili, že mali prebytok, mali vymyslieť, čo by si za ušetrené peniaze kúpili a ak boli v schodku mali navrhnúť, ktoré výdavky sú menej dôležité.
Štvrtáci v B triede sa tiež učili hospodáriť a šetriť. Diskutovali o príjmoch a výdavkoch v domácnosti, naučili sa, akým spôsobom si môžu vytvoriť finančnú rezervu. Potom si sadli za počítače a hľadali návody, ako môže rodina ušetriť. Zo zistených informácií vytvorili pútavé plagáty.
Dúfame, že informácie a skúsenosti, ktoré deti nadobudli im pomôžu, ako sa vyrovnať s rôznymi situáciami, ako je šetrenie na budúce ciele alebo rozhodovanie o výdavkoch, čo im pomôže stať sa samostatnými a sebavedomými dospelými.
Kolektív učiteliek 1. stupňa